Prática de conjunto na escola: um caminho para começar
DOI:
https://doi.org/10.33054/MEB131607Palavras-chave:
Prática de conjunto, Aprendizado informal, CurrículoResumo
O presente artigo busca compartilhar reflexões, experiências e ideias, a partir de uma base teórica (Vigotski, 2007; Freire, 2011; hooks, 2017; Green, 2008), sobre o desenvolvimento de uma prática de conjunto dentro do contexto escolar, explorando o ensino e aprendizagem e possíveis atividades de suporte a professores. Um exemplo musical de arranjo e sua realização em uma turma é demonstrado no texto, com ilustrações diversas e, ao final, propõe-se uma reflexão sobre o tipo de formação necessária para que o professor realize esse tipo de prática, e também os desafios e pontos positivos desta.
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Referências
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