Abordagem Badalu na Educação Básica: caminhos para uma escuta das infâncias

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33054/MEB151808

Palavras-chave:

Aprendizagem Musical, Primeira Infância, Ensino Musical

Resumo

O artigo apresenta a Abordagem Badalu na educação musical da primeira infância, fundamentada na Teoria de Aprendizagem Musical de Gordon, no Orff-Schulwerk e em referenciais do desenvolvimento infantil. A partir de experiências em Centros de Educação Infantil, discute a música como linguagem estruturante vivida na rotina, no brincar e na escuta das infâncias. Exemplifica práticas como recitado e histórias cantadas, evidenciando caminhos pedagógicos que articulam movimento, voz e construção da audiação.

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Biografia do Autor

Juliana Muniz Villalba, Universidade Estadual de Campinas

Juliana Muniz Villalba é educadora musical, pianista e pesquisadora, doutoranda na UNICAMP, mestre em Educação Musical pela mesma instituição, licenciada em Música, bacharel em Piano Erudito e pós-graduada em Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem pela PUCRS. Investiga a aprendizagem musical na primeira infância, com ênfase nos processos de audiação, na Teoria de Aprendizagem Musical de Edwin Gordon e em seus diálogos com a Psicologia Histórico-Cultural de Vigotski. É cofundadora e coordenadora pedagógica da Badalu – Núcleo de Aprendizagem Musical na Primeira Infância, onde articula pesquisa acadêmica, criação artística, formação de educadoras e práticas musicais com bebês, crianças pequenas e famílias. Autora de artigos, materiais formativos e produções artístico-pedagógicas para a infância, teve sua dissertação indicada como destaque na avaliação quadrienal da CAPES e recebeu o Prêmio Alda Oliveira 2025 da ABEM.
http://lattes.cnpq.br/6165896627779881

Vitória Lima Camelo, Casa Tombada

Vitória Lima Camelo é educadora musical e violinista, bacharel em Violino e licenciada em Música pelo Centro Universitário Sant’Anna (UniSant’Anna). É pós-graduada em Abordagens Participativas pela Casa Tombada e cursando pós-graduação em Percussão Brasileira pela Faculdade Santa Marcelina. Atua como professora de música e violino em instituições de São Paulo, com experiência em diversas faixas etárias. Dedica-se à abordagem Orff-Schulwerk, sendo membra associada da ABRAORFF, do FLADEM e da ABEM, com formação nacional e internacional que inclui o Orff Institute (Salzburg, Áustria) e o San Francisco Orff Course (EUA). Em 2025, recebeu o 1º lugar no Prêmio Alda Oliveira da Associação Brasileira de Educação Musical (ABEM) na categoria Práticas de Ensino de Música nas Escolas Brasileiras de Educação Básica.
http://lattes.cnpq.br/2773792882501708

Mariana Talamini, Universidade Estadual de Campinas

Mariana Talamini é educadora musical, cantora e violonista. Licenciada em Música pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), foi bolsista do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID/CAPES), integrando o subprojeto Arte–UNICAMP. Atua como professora de musicalização, voz e violão em instituições públicas e privadas na cidade de São Paulo. Como artista-compositora, é idealizadora do projeto Patuscanto: Narrativas Cancionais e Ilustradas para Crianças, contemplado pela Lei Aldir Blanc em 2020. Integra o grupo de pesquisa Musicar Local, no qual desenvolveu sua iniciação científica como bolsista FAPESP, pesquisando as relações entre cidade, políticas públicas, música de rua e os impactos da pandemia nas práticas musicais urbanas. Publicou na Revista Música em Foco, organizada pelo grupo PET do Instituto de Artes da UNESP, e contribuiu com um capítulo do livro Musicar Local – Trilhas para Estudos Musicais, publicado em 2026 pela Editora UNICAMP. Em 2025, recebeu o 1º lugar no Prêmio Alda Oliveira, promovido pela Associação Brasileira de Educação Musical (ABEM), na categoria Práticas de Ensino de Música nas Escolas Brasileiras de Educação Básica.
http://lattes.cnpq.br/1093165829291316

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Publicado

31-08-2026

Como Citar

Villalba, J. M., Camelo, V. L., & Talamini, M. (2026). Abordagem Badalu na Educação Básica: caminhos para uma escuta das infâncias. Música Na Educação Básica, 15(18), e151808. https://doi.org/10.33054/MEB151808

Edição

v. 15 n. 18 (2026): Música na Educação Básica

Seção

Dossiê "Prêmio Alda Oliveira 2025 de práticas de ensino de música nas escolas brasileiras de educação básica"