Música, Tecnologia e Inteligência Artificial (IA): proposta de atividades pedagógico-musicais a partir da plataforma Moises

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33054/MEB151805

Palavras-chave:

Educação Musical, Inteligência Artificial, Atividades Práticas, Moises

Resumo

Este artigo apresenta uma proposta de atividades pedagógico-musicais mediadas pela plataforma de inteligência artificial Moises, com base em três de seus recursos: o Separador de Faixas, o AI Studio e o Lyric Writer. As atividades, organizadas em forma de sequência didática, têm como eixo a canção “Xote Popular”, composta e gravada especialmente para esse contexto. A estrutura proposta permite que professores e professoras adaptem as ações de acordo com seus diferentes cenários de atuação. Antes da apresentação da sequência, são discutidos conceitos fundamentais relacionados à inteligência artificial, bem como suas interfaces com a música e a educação musical.

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Biografia do Autor

Lucas Flaviano da Silva Oliveira, Universidade Federal do Cariri

Pós-graduando em Musicoterapia pelo Instituto GRADUALE; Graduando em música pela Universidade Federal do Cariri e Formado no Curso Técnico em Música na Escola Estadual de Educação Profissional Governador Virgílio Távora (2019–2021). Integrante do Programa de Educação Tutorial (PET Música UFCA); Integrou o PIBID (2022-2024). Lucas conta com experiência no ensino musical e produções artísticas, com pessoas das mais variadas idades e gostos musicais.
https://lattes.cnpq.br/0235060761096753

Antonio Chagas Neto, Universidade Federal do Cariri

Pós-Doutorado em Educação Musical pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Doutor e Mestre em Música Educação Musical pela Universidade Federal da Bahia. Especialista (Lato Sensu) em Ensino de Artes, Habilitação em Música pela Universidade Federal de Alagoas; e Graduado em Música – habilitação em Educação Musical pela Universidade Federal de Sergipe. É professor adjunto da Universidade Federal do Cariri. É autor/organizador dos livros Educação Musical e Práticas Instrumentais (Chagas Neto, A.; Almeida, R.,2016); O cotidiano no cotidiano da pandemia: reflexões e práticas com a educação musical (Souza, J. et al, 2021) e Flauta Doce e Ensino Superior: características, desafios e possibilidades de ações de ensino, pesquisa e extensão (Chagas Neto, 2023). É líder do Grupo de Pesquisa Formações e Atuações em Educação Musical. Suas pesquisas científicas têm como foco a Sociologia da Educação Musical, Interação Social, Formação inicial e continuada, bem como práticas docentes de educadores musicais.
https://lattes.cnpq.br/6641600397636689 

Matheus Henrique da Fonsêca Barros, Universidade Federal do Pernambuco

Professor do Departamento de Música da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), atuando no curso de Licenciatura em Música e como Coordenador do Programa de Pós-graduação em Música (PPGMúsica/UFPE). É Doutor em Música (Educação Musical) pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB), Mestre em Educação e Licenciado em Música pela UFPE. Foi pesquisador visitante na University of Delaware (UD). Atua na área de Música, com ênfase em Educação Musical, nos seguintes temas: formação e atuação de professores de música; aprendizagem baseada em problemas; metodologias ativas; educação musical, tecnologias e cultura participativa digital; inteligência artificial.
https://lattes.cnpq.br/1661451730114307

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Publicado

07-04-2026

Como Citar

Oliveira, L. F. da S., Chagas Neto, A., & Barros, M. H. da F. (2026). Música, Tecnologia e Inteligência Artificial (IA): proposta de atividades pedagógico-musicais a partir da plataforma Moises. Música Na Educação Básica, 15(18), e151805. https://doi.org/10.33054/MEB151805

Edição

v. 15 n. 18 (2026): Música na Educação Básica

Seção

Artigos