Educação Musical e Educação Socioemocional: um diálogo a partir da pedagogia de Koellreutter

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33054/MEB151812

Palavras-chave:

Jogos musicais, Educação socioemocional, Escuta

Resumo

Este texto apresenta uma proposta músico-pedagógica que visa estabelecer um diálogo entre educação musical e educação socioemocional, por meio da escuta ativa e de quatro jogos musicais inspirados nos jogos dialogais de H. J. Koellreutter. O enfoque central da proposta está na promoção e no estímulo de habilidades socioemocionais por meio de atividades musicais a serem desenvolvidas em um processo de desenvolvimento musical. Neste viés, compreende-se a música como área de conhecimento e como manifestação sociocultural, que pode contribuir ainda mais na formação humana quando associada, intencionalmente, com os estudos socioemocionais.

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Biografia do Autor

Vania Malagutti Fialho, Universidade Estadual de Maringá

Doutora em Música/Educação Musical pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Professora associada na Graduação e Pós-Graduação em Música da Universidade Estadual de Maringá (UEM). Atua na formação inicial e continuada de educadores musicais, professores de música e professores da educação básica. Coordenadora do PARFOR- Música (UEM) nas gestões de 2014-2017 e 2023-2025. Chefe do Departamento de Música e Artes Cênicas da UEM nas gestões de 2006-2007, 2007-2009 e 2022-2024. Editora da Revista da ABEM na gestão de 2021-2023. Pró-reitora de Extensão e Cultura da UEM (2025-2026). Autora e coautora de artigos e livros da área, sendo os mais recentes, Jogos Musicais (Editora Matrix); Musicando (n)a Escola: propostas práticas para sala de aula (Editora Matrix) e Festival de Música Estudantil: pré-festival, festival e pós-festival (Editora Fi).

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Ícaro Pierre Monteleone Rodrigues, Universidade Estadual de Maringá

Graduado em Licenciatura Plena em Educação Musical pela Universidade Estadual de Maringá (UEM) – (2021-2025). Pesquisador e educador que transita entre as áreas da Percussão, das Culturas Populares e da inclusão de Pessoas com Deficiência em ambientes de educação musical. Participou de projetos como a Orquestra do Centro de Difusão Musical do SESC Maringá (2016 – 2019) e a Orquestra Filarmônica UNICESUMAR (2025). Ministrou cursos de extensão com foco na cultura brasileira e latino-americana para os mais diversos públicos e conta com participações e publicações em congressos nacionais e internacionais com destaque para o IASPM-AL (2024). Atua como percussionista, arranjador e produtor cultural na cidade de Maringá e região, propondo projetos que trazem as culturas brasileiras para o foco. Participa ativamente de rodas de Choro e também tem se dedicado à vivência da cultura do Maracatu de baque virado da Nação do Maracatu “Encanto do Pina”.

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Hugo Souza Araújo, Universidade Estadual de Maringá

Mestrando em Educação Musical pela Universidade Estadual de Maringá (UEM). Graduado em Licenciatura Plena em Educação Musical na mesma instituição. Pesquisador na área de Educação Musical para crianças migrantes, refugiadas e apátridas com um olhar voltado para sociologia da infância. Atua com aulas particulares e coletivas de violão popular, no qual desenvolveu sua última produção acadêmica intitulada; “Estágio em educação musical para mulheres: reflexões sobre democracia e inclusão”, publicado nos anais do encontro nacional da ABEM 2025. Atuou com musicalização infantil nas oficinas de música em diversas escolas municipais da cidade de Maringá – PR (2023-2025). Participante do movimento Música Católica Crítica (MCC), como compositor e violonista de músicas com essa temática. Como instrumentista, atua também em projetos contemplados por leis de incentivo à cultura, voltados para a música e a cultura brasileira e identidade latino-americana.

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Aline Carla Calegari, Universidade Estadual de Maringá

Mestranda em Educação Musical pela Universidade Estadual de Maringá (UEM). Graduada em Licenciatura em Música (2021-2025) pela mesma universidade. Como pesquisadora foca em reformas curriculares no Ensino Superior, com ênfase na presença de culturas africanas e afro-brasileiras em licenciaturas em música de instituições públicas do Paraná, analisando gestão pedagógica e bibliografias. Possui sólida experiência em acessibilidade e inclusão, tendo atuado na adaptação de materiais didáticos junto ao Programa Multidisciplinar de Apoio à Pessoa com Deficiência e Necessidades Educativas Especiais – PROPAE/UEM (2023-2026). Como percussionista, dedica-se aos tambores de mão em projetos viabilizados por leis de incentivo à cultura. Dispõe de publicações em eventos nacionais e internacionais, com destaque para seu trabalho na IASPM-AL (2024) sobre música popular e terceira idade.

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Sara Davanso Marchi, Universidade Estadual de Maringá

Graduanda em Licenciatura em Educação Musical pela Universidade Estadual de Maringá (UEM). Educadora musical com foco no ensino de teclas, canto coletivo e canto individual. Ministrou cursos de extensão na UEM direcionados para o canto popular em grupo e foi monitora de teoria musical para graduandos do curso de música. Como pesquisadora prioriza a área da educação vocal e práticas coletivas voltada à jovens e adolescentes. Atua como professora de teclas, cordas e canto na Escola de Música Adorarte em Maringá.

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Paola Pudmovcki da Silva, Universidade Estadual de Maringá

Graduanda em Educação Musical pela Universidade Estadual de Maringá (UEM) – (2022- atual). Atua como educadora musical com ênfase no ensino de piano, canto coletivo e musicalização infantil. Foi monitora de teoria musical na disciplina Elementos Básicos da Música I e II e co-repetidora de corais infantis. Como pesquisadora, direciona seus estudos em canto coletivo voltado a pessoas transgêneras e não-binárias. Atua também como professora de piano e musicalização infantil em instituições de ensino em Maringá.

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Referências

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Publicado

27-10-2026

Como Citar

Fialho, V. M., Rodrigues, Ícaro P. M., Araújo, H. S., Calegari, A. C., Marchi, S. D., & Silva, P. P. da. (2026). Educação Musical e Educação Socioemocional: um diálogo a partir da pedagogia de Koellreutter. Música Na Educação Básica, 15(18), e151812. https://doi.org/10.33054/MEB151812

Edição

v. 15 n. 18 (2026): Música na Educação Básica

Seção

Artigos