Luz, câmera e… música: ensino de música em diálogo com outras artes
DOI:
https://doi.org/10.33054/MEB141705Palavras-chave:
Diálogo entre artes, Diversidade discente, Vivência musical significativaResumo
Este artigo apresenta uma proposta pedagógica para o componente curricular arte, fundamentada em uma abordagem que promove o ensino de música em diálogo com outras linguagens artísticas. A perspectiva defendida afasta-se da polivalência e busca inspiração em referenciais da educação musical (Schafer, 1991, 2002; Orff; Keetman, 1950-1954; Jaques-Dalcroze, 1930; Faria, 2009, 2021), nos estudos da infância (Sarmento, 2004; Kramer, 2003; Corsaro, 2011) e em concepções de multimodalidade e corporeidade (Laban, 1978). Também se ancora em documentos oficiais como a BNCC, que reconhece a unidade temática artes integradas. As atividades de sonoplastia de cena fílmica e sonorização de imagem ilustram como a articulação entre música, cinema, artes visuais, teatro e dança pode favorecer vivências musicais ampliadas, valorização da diversidade discente e experiências estéticas criativas e inclusivas.
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