CAIXINHA COM SONS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Resumo
A música, na educação infantil, se aproxima das crianças e faz sentido para elas ao ser trabalhada de modo brincante e criativo, fundado na escuta e na exploração sonora. Uma pequena caixa é apresentada às crianças e, a cada vez, revela pequenos instrumentos musicais coloridos, alguns em formato de bichos. Mais do que visualmente interessantes, esses instrumentos produzem sons e músicas que remetem a um mundo imaginário que se desdobra em histórias inventadas. Em encontros nos quais as professoras assumem papel fundamental como promotoras da aprendizagem artística, a educação musical é desenvolvida em consonância com a pequena infância e o grande interesse de bebês e crianças pequenas em investigar sons e fazer suas músicas – as músicas das crianças.
Â
Downloads
Referências
BARBOSA, Maria Carmem Silveira. COLL DELGADO, Ana Cristina; TOMÁS, Catarina Almeida. Estudos da infância, estudos da criança: quais campos? Quais teorias? Quais questões? Quais métodos? Inter-Ação, Goiânia, v. 41, n. 1, p. 103-122, jan./abr. 2016. Disponível em: http://dx.doi.org/10.5216/ia.v40i3.35869. Acesso em: 20 jun. 2018.
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, SEB, 2017.
_____. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretrizes curriculares nacionais para a educação infantil. Brasília: MEC, SEB, 2010.
BRITO. Maria Teresa Alencar de. Por uma educação musical do pensamento: novas estratégias de comunicação. 2007. 288 f. Tese (Doutorado em Comunicação e Semiótica) – PUC-SP, São Paulo, 2007.
CUNHA, Sandra Mara da. Eu canto Pra Você: saberes musicais de professores da pequena infância. Curitiba: CRV, 2017.
LINO, Dulcimarta Lemos. Barulhar: a escuta sensível da música nas culturas da infância. 2008. 415 f. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2008.
HOLM, Anna Marie. Baby-Art: os primeiros passos com a arte. São Paulo: Museu de Arte Moderna de São Paulo-MAM, 2007.
SARMENTO, Manuel Jacinto. As culturas da infância nas encruzilhadas da 2ª Modernidade. Braga, Portugal: CEDIC – Centro de Documentação e Informação sobre a criança, Centro de Estudos da Criança, Universidade do Minho, 2002. Disponível em: http://cedic.iec.uminho.pt/Textos_de_Trabalho/menu_base_text_trab.htm. Acesso em: 27 jun. 2018.
______. Imaginários e Culturas da Infância. Braga, Portugal: CEDIC – Centro de Documentação e Informação sobre a criança, Centro de Estudos da Criança, Universidade do Minho, 2003. Disponível em: http://cedic.iec.uminho.pt/Textos_de_Trabalho/textos/ImaCultInfancia.pdf. Acesso em: 27 jun. 2018.
